漳平市实验小学江逸勤老师在评课中肯定了陈玲晶老师教学设计的亮点，建议在课堂中强化学生的直观操作体验（如摆小棒、画图）■■◆★◆◆，同时进一步优化分层练习的设计★■◆■，以更好地适应学生差异，提升课堂教学实效◆■★。

　　漳平市实验小学俞金烈老师则从宏观视角提出教学建议：构建清晰的知识框架■◆★◆■，尝试开展项目式学习活动，严格落实“教-学-评■★◆■★”一致性原则★■★◆，精心设计分层作业，帮助学生更系统地理解算理◆■■■★，提升知识应用能力。

　　2025年5月29日■◆★◆■★，龙岩市第五届网上集备活动（701班）依托云端平台，顺利举行《简单的小数加减法》

　　与会教师不仅加深了对教材内容的理解■◆■★★★，更在教学方法和策略上收获了诸多新思路◆■◆★■、新方法★◆★◆◆，为后续的教学实践提供了丰富的资源与坚实的支撑，助力学生深度理解小数加减法的算理本质，全面提升数学素养。

　　漳平市实验小学苏蕉桂老师对陈玲晶老师的教学设计给予了高度评价，认为其巧妙运用了“转化”和“类比◆★◆★”的数学思想，结合情境教学有效促进了学生对算理算法的理解。苏老师还补充建议■★■：可运用列表对比法深化理解，设计分层练习满足不同需求，并适当融入小数发展史以增强学生的民族自信。

　　本次活动借助直播技术，有效打破了校际壁垒，构建了开放、共享的云端教研生态圈。未来，我们将持续深化“互联网+教研◆■”模式，推出更多优质直播教研活动，为教师的专业成长和课堂教学质量提升注入持久动力◆◆◆◆◆★。

　　主备教师漳平市新桥中心学校陈玲晶系统解读了教材，强调应充分利用国家中小学智慧教育平台的备课资源。她建议教学应紧密联系生活实际★★◆◆，创设有效的购物情境◆◆，借助直观教具（如人民币模型、数位表）★◆，帮助三年级学生深刻理解“小数点对齐■■”的算理。同时，她提出通过探究式学习，引导学生主动突破“小数位数不同■◆”的计算难点，切实培养运算能力和应用意识。